昨晚听了一个对话节目，里边老提到一个中国学生“创造力低下”的问题，不由得想说两句，与大家交流交流。
为什么我们的学生创造力低下？在我谈这个题目之前，我首先承认自己是个创造力一般的人，我是以一种一般人的看法去谈这个题目的。说这个是因为我看到有些人给人的感觉好像是自己创造力有多么好，站在一个很高的位置来谈此种问题，而事实却是其实自己也只不过是一般般而已——这种情况很让人觉得奇怪---而这我觉得本身就是一种阻碍出现创造性人才的原因，这可以归于我下边所要说的社会传统原因。
我觉得中国学生创造力低下，不能只是归罪于教育，准确点我觉得还应该说是不能主要归罪于教育。在这里教育当然主要是指学校教育。如果你是个教育内行人，你就会发现我们学校的一些理念发展，很多观点都已经是倾向于发展学生的创造能力的了，也就是说中国教育已经时时在关注这样的问题了，而不像有些人说的那样感觉中国教育就没有在努力似的。至于为什么还是会创造力低下？我倒觉得主要有以下三点（此三点多是我观察社会以及我自身反省所得）：
第一，中国的传统影响太深太深。家、社会对一个人的成长至关重要，中国的家庭教育（这一般是有别于学校教育，然而我看到的讨论一般都把这两者扯在一起，搞的很乱）强调的家长尊严、家长爱拿自己的孩子相互攀比等等观念，在有着其合理性的同时暴露出来很多弊端；中国的社会整体，冥冥之中或者说在社会交往、社会整体价值观的影响下出现的尊师重道，给面子，瞧不起独特的人，人与人之间的相互理解尊重较弱、个人专注自己太少等等也是在存在其合理性的同时，暴露出了很多弊病，而这些弊病整合起来恰恰是让一个可能成为创造性人才的人可能从一开始就被扼杀在摇篮里了。
第二，一个人的天性使然。创造力这个东西，我觉得讨论的时候尤其不能不去认真关注一个人的自身问题。看看很伟大的人，一般来说，其独特性恰恰在于他自己身上所爆发出来的，“自己”成为一个很重要的因素。在教育界也经常有这样的一句话“创造性人才不是教出来的”。如果大家从这一点上来考虑的话，那我想就不会过于责备学校教育了。
第三，中国的社会发展程度有限，包括社会建制、社会经济实力等等。国家有没有高效率的体制？有没有减少种种制度上的繁琐程序，有没有给人才一种完善的社会人文环境？国家有没有实力支持一帮人来不断地去实现自己的理想，肯不肯花一笔“冤枉钱”去培养创造性人才？这些非常之重要。其中说是“冤枉钱”其意思是指有可能这笔钱花了之后并没有使得培养出一批有创造力的人才来，白白浪费掉了。而且一般来说创造力人才都是在许许多多个人当中冒出来的，而且出来的那些也只会是极少数——当然有人想个个都是，那我倒觉得如果真那样人类可能也就非常恐怖了，这很不符合人发展之常情。给这么多人创造条件是一个基本的前提条件，有条件才有可能让有创造力的人才出现，而没有条件那肯定是很难很难的，尤其像高科技类的创造性人才，更是要求有更好的条件。再看看我们今天的中国，更看看大家讨论的以往的中国，谈这些社会条件那是多么的薄弱。从这一点上说，我们是不是更不可深深归罪于学校教育呢？
